12年國教特色招生命題內容備受矚目。
台北市教育局最近召集建中、北一女、中山、成功高中相關領域教師，培訓他們成為「命題教師」，6月底前將全面發送例題給學生參考。
教育局表示，特色招生考題擺脫傳統國文、英文、數學、自然、社會的分科方式，只考「閱讀理解素養」及「數學素養」，題型仿PISA（國際學生能力評量計畫）。
貧乏的品味
來自阿諾‧亞哥
你知道我們1996年花在巧克力的費用，相當於我國政府花費在海外救助協助窮人的經費嗎？
我們的優先次序是不是有問題？
你對此打算做什麼呢？
是的，就是你！
阿諾‧亞哥
密杜拉
上文的信件出現在1997年的澳洲報紙上。請參考這封信回答下列問題。
問題1
阿諾‧亞哥信裡目的在於引起：
A 內疚 B 趣味
C 恐懼 D 滿足
答案：Ａ內疚
（這題在考學生哪種能力？—→省思文本形式：確認作者的意圖）
問題2
你認為阿諾‧亞哥希望他的信引起何種回應或作為？
（這題在考學生哪種能力？—→：省思本文內容）
★這樣思考得分：
政府或個人應花費更多經費於（海外）救助。如：
‧人民應該多捐款給海外救助。
‧人民應少花費於巧克力，多花費於窮人。
★作答範例
‧人們應少花點錢在巧克力上，多花點錢在海外疾病。（對救助的觀念有限，仍抓到重點。）
‧人們不要將所有錢花在巧克力上，而是花在海外。（表達拙劣，但對亞哥所稱的相互關係有些概念。假設「海外」可假定為「海外救助」。）
‧提高人們和政府對海外救助的費用以協助窮人。他也希望人們感到內疚而少買巧克力，或捐款給海外救助窮人。（混合答案）
★這樣思考也得分：
政府或個人應該改變他們的優先權或察覺。如：
‧改變我們的優先權。
‧他希望人民能提高他們對於我們如何花費我們資源的察覺。
★作答範例
‧人們引發較多幫助他人的思考，而非放縱在個人玩樂。（聚焦在態度「較多思考」而非行動）
‧人們察覺到窮人需要我們的幫助，因為們會做一些幫助他們的事。（強調察覺）
★這樣思考零分：
確認作者的策略，使讀者感到內疚。比如：
‧覺得內疚羞愧。
少花費在巧克力∕少貪吃。比如：
‧不要再買巧克力。
‧停止吃垃圾食物。
★作答樣例
‧他希望看見我們自己多做一些，而非只貪吃巧克力。（未提到其他主要論點，只強調吃。）
★這樣思考也零分：
其他答案，包括含糊、不精確或無關的答案。
‧他希望政府被洗劫一空。
‧他希望人們說，「我將把所有錢給慈善機構。」
‧我不同意／同意阿諾‧亞哥的看法。
★作答樣例
‧我認為他想要其他人都同意並開始做一些事。（太含糊不清）
‧我認為他希望信件帶有書面意見，且他們應做些事以協助這問題。（模糊未清楚說明支持或討論此議題，如同「同意他的看法」。）
‧他也許希望看看人們的建議─如何使用巧克力為海外籌資金，或看看對他信中有關我們優先權的一般回應。（答案顯示對此論述的誤解）
★這樣也零分：答案與問題無關，或沒有作答
答題解析
問題1解析：
首先，巧克力並非必需品，相對於資助海外急需救援的窮人而言，把錢花在購買巧克力顯得浪費而不必要；加上後來阿諾˙亞哥又提出「我們的優先順序是不是有問題」的激問，顯示出他對於澳洲人民生活富足，但鮮少幫助需要幫助的人感到愧疚。
問題2解析：
該封信件阿諾˙亞哥提到我們花費在巧克力的錢等同政府花費在海外救助的費用，他認為我們的優先性有問題，提問「你打算就此做什麼」，顯然他的觀點是：「我們應減少不必要支出，並多關懷需要幫助的人。」
因此我們可以把重點放在「人民」跟「政府」兩部分做回答，人民應該改變他們使用金錢資源的態度，把錢用得更有意義，讓更多人受惠；而政府也應該視狀況提高海外救援的資金。
該題作答時要注意，重點並不是不買巧克力，也不是應把錢都捐助給慈善機構，而是如何更合理分配資源。（解題老師∕趙庭）
‧試題來源：OECD、台灣PISA國家研究中心
‧PISA國家研究中心網址：http://pisa.nutn.edu.tw/
【2013-03-25/聯合報】
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