〔自由時報記者蘇孟娟／台中報導〕

因應十二年國教明年上路，中投區一百零三年高中職特色招生名額確定，全區六十三所高 中職，僅廿二校申請特色招生，其餘學校全數開放免試入學，明年中投區高中職將有逾九成開放免試入學，遠超過教育部規劃的七成五比例；其中明星學校台中一中 保留七成五名額特色招生，台中女中則保留八成五名額特招，兩校多數名額需考試入學。

十二年國教明年上路，入學高中職校管道將先採免試入學，部份採可以考試的特色招生入學，除免試入學超額比序引起關注外，哪些學校實施特色招生及重點學校特色招生名額也備受矚目，中投區近日完成各校特招申請審查。

台中市教育局指出，全區六十三所高中職，共廿二校申請特色招生，高中部份包括台中一中、女中、二中、文華、國大里、中科實中、大甲、清水、中興、竹山及暨大附中等十一所國立高中及包括惠文、西苑、忠明、東山、市大里等五所市立高中申請。

高職部份僅包括國立台中高工、家商、高農、大甲高工等四校申請；至於私立學校僅明道高中及南投縣同德家商等二校申請。

教育局指出，廿二校中共提供三千五百八十一個入學名額做特色招生，佔明年中投區入學名額的八．九五％，遠低於教育部規劃全區不得超過廿五％的規定，等於提前達到教育部設定至一百零六年達成九成以上免試入學的目標。

教育局指出，中投區指標學校台中女中特招保留八成五的比例最高，共六百廿二個名額須考試入學，一中則保留七成五八的比例辦特招，共七百一十四人須考試入學。

至於指標高職包括台中高工保留約三成九特招，共三百六十個名額，台中家商保留四成一特招，共二百八十個名額；至於台中高農僅保留一成七，共六十個名額。

教育局指出，為避免學生疲於奔命，明年的中投區特色招生將採聯合命題、特招時間統一方式辦理，另將與中投區委員會再研究朝「聯合分發」的方向辦理，以免發生學生無校可唸的情況。

〔自由時報記者佟振國、林明宏、謝介裕／南投報導〕

十二年國教標榜免試入學，縣內社區高中包括中興、南投、竹山等高中，以及暨大附中，免試入學比例高達八成甚至九成，特色招生班級只有少許一、二班；對於一中、女中特色招生比例高達七、八成，有社區高中老師質疑根本違反十二年國教精神，不過也有老師認為，要進入頂尖學校當然還是要考試。

國立中學高中指出，一百零三學年度預計開設二個特色班，分為科學班、人文素養班，每班各四十二個名額，其餘則為保留給免試入學，比例大約為二比八；南投高中開設音樂、體育二個特色班，其餘為免試入學，比例約一比九。

竹山高中開設自然科學特色班一班、名額三十人，其餘逾九成名額都採免試入學。國立暨大附中也開設數理特色班、語文特色班，每班各二十個名額，但一班有四十人，剩餘的二十人則開放供透過免試入學管道的同學進行校內甄選就讀特色班。

社區高中老師表示，雖然十二年國教一直標榜免試入學，但是學校辦校仍必須繳出成績單，特色招生，至少可以留住較優秀學生就讀。

〔自由時報記者蘇孟娟／台中報導〕

中投區高中職校明年特色招生情況跌破眾人眼鏡，僅台中一中及台中女中在各界高度期待 下採高特招名額辦招生，多數學校直接全面免試入學。台中市教育局分析，與先免試後特招及特招缺額不能補足的規定有關，因特招能否招足的變數難測，讓多數學 校選擇棄守特招管道。

教育局指出，中投區申請特招情況「出乎意料地少」，讓教育部一度希望能再增加高職特色招生名額，但延後申請日期後，中投區還是僅廿二校申請特招，沒有新學校加入。

教育局分析多數學校對特招興趣缺缺主因在於，十二年國教上路後採先免試、後特招的模式辦理，尤其規定若特招名額未招滿，缺額學校不能補足，對學校影響重大，也讓多數學校寧願「先求有」，選擇只辦免試一次就把學生招足，不願冒缺額的風險，放棄特招。

名校高特招 維持競爭力

台中一中今年免試入學大開半數名額，引起各界關注，不少人擔心一中明年免試入學招生名額「收不回來」，但一中明年免試入學僅釋出二成五的名額，多數名額做特色招生。

一中校長陳木柱指出，今年因是可採計國中端平時成績的最後一年，有在學成績可依循，免試名額自然可以開放。但明年十二年國教上路後，不能採計國中在校成績，除會考外，沒有太多篩選機制，考量免試恐難逃抽籤結果，只好提高特招名額，維持一中的競爭力。

中投區特招比例最高的台中女中教務主任王裕德指出，明年是十二年國教上路第一年，在無法預期超額比序的情況及已可預期在現有的會考、比序項目設計下，女中明年免試入學勢難避免抽籤，考量公平性，第一年決採高特招的方式辦理，降低抽籤入學人數。

王裕德並表示，因特招已是國中生升學高中的最後一個管道，名額若太少，學生更不敢挑戰特招，設計高特招名額至少能鼓勵學術傾向的學生勇敢挑戰特招考 試，甚至吸引外區的學生前來。 相較於明星高中的高特招比例策略，中投區明星高職特招名額明顯較低，台中高工校長許焴楨指出，該校考量免試與特招考試入學的學生素質將有別，若混合編班恐 形成教學困擾，以班為單位申請特招，有二班的科別保留一班辦免試，釋出一班辦特招，包括建築、土木、板金及冷凍科因僅有一班，則不特招全免試。

至於特招名額僅一成的台中高農校長陳金進指出，從實務面觀察，現今仍有為數不少的家長及學生第一志願還是高中先於高職，不如把名額提早釋放，讓真正有心想讀該校的學生如願。

公立幼兒園將展開102學年度招生作業，教育部提醒，包括：身心障礙、原住民、低收入戶、中低收入戶、特殊境遇家庭及中度以上身障子女等六類可優先就讀公 幼，另外，年滿5歲符合低收入、中低收入戶資格，或家戶年所得新臺幣50萬元以下可免費就讀公幼，2歲以上未滿5歲，每學期有6千元就學補助，教育部提醒 符合優先入園資格的幼兒家長，向所在地公立幼兒園洽詢報名時間，詳情可利用「全國教保資訊網」（http://www.ece.moe.edu.tw/， 點選最新消息）查詢。

（中央社記者陳至中台北17日電）

教育部「提升國民素養專案計畫報告書(初稿)」中指出，教育城鄉差距偏大，花東後15%的國三學生僅認識1572個中文字，遠低於基本識字量。

教育部今天在台北市大安高工舉辦「提升國民素養專案計畫報告書」公聽會，計畫主持人、台灣師範大學教育心理與輔導系副教授李俊仁整理多項學術資料指出，花東地區「低識字量組（約佔15.8%）」學生，平均只認識1572個中文字。

李俊仁推估，如果要能獨立閱讀，至少需認識2708個中文字，台灣國三學生平均是3747個中文字，但問題在於後段學生。

報告書指出，隨著科技發展，未來需要的知識將急遽變化，在「不確定」的時代中，教育能做的就是培養學生具備基本的知識與技術、做人做事的態度、以及學會「如何學習」。

中央研究院院士曾志朗今天在公聽會上表示，環境變化太快，學習也要跟上腳步，以數學科為例，數位時代來臨，就該讓學生學會拿計算機。

近來外界對十二年國教批評不斷，曾志朗受訪時表示，不該因為有些地方不好，就全盤否定台灣教育。他也呼籲現代人應有民主素養，盡量溝通，而不是永遠靠杯葛的方式處理問題。1020517

〔自由時報記者羅欣貞／屏東報導〕

屏縣一○二學年小一新生四月報到，截至目前，東光國小、屏教大實小兩校招生已額滿， 教育處也發現，全縣還有五百多位新生未報到，呼籲家長儘快報到，因為大學區地區學校有總量管制，早報到才有名額，此外，就算等編班後再報到，還是會透過電腦常態編班。

屏縣從一○一學年起試辦大學區，範圍有屏東市、東港鎮、琉球鄉及春日鄉，一○二學年起更擴大實施，增加里港鄉、竹田鄉，以及個別申請加入的潮和、潮南、內埔、五溝、草埔、北葉、武潭、建興國小等八校，戶籍不在學區的學生，也能報到進入就讀。

教育處國教科長李達平表示，大學區的學校，設有總量管制，核定的班級數額滿，就不能再受理報到，今年國小一年級新生四月報到，截至目前，屏教大實小、東港鎮東光國小等兩校已經額滿，各招收四個班級，每班二十九人，其餘學校還可繼續受理報到。

小一新生六千三百多人中，還有五百多人未報到，推測可能還有家長在觀望，計畫編班後再報到，教育處強調，屏縣嚴格落實電腦編班，在七月初班級數確定 後，於七月十日前後在各視導區統一進行電腦編班，就算編班後再報到，也不可能選老師，還是要輸入電腦作業，因此還是早點報到為宜，以免理想中的學校額滿。

〔自由時報記者陳信仁／南投報導〕

縣府檢討迷你小學去留，包括自強、鍾靈、忠信、車埕等四所國小因學生數未滿二十人，都面臨被降格為分校的命運，雖縣府教育處積極與地方溝通，但部分社區家長仍極力爭取維持獨立設校，更希望縣府能正視社區需要學校存留的心聲。

縣內偏鄉地區小學的學生數普遍不多，學生數僅有一、二十人的迷你小學更不在少數，縣府教育處今年著手進行併校或降格分校的通盤檢討，今年也已公告將學生數僅剩個位數的神木國小併入同富國小，正式廢止學校設置，另通盤檢討的對象包括學生數未達二十人以上的小校。

其中被列入降格對象的信義鄉自強、忠信國小，目前已沒有派任校長，暫由主任代理，至於埔里鎮鍾靈國小則是現任校長屆次任期已滿。

教育處指出，這三所國小若在五月底的新生報到截止時，學生數仍無法達二十人以上，將面臨降格為分校，自強國小將為愛國國小分校，忠信國小改為信義國小分校，鍾靈國小則為桃源國小分校。

教處︰裁併考量同儕學習

教育處長黃寶園表示，小校裁併主要還是考量學童的同儕學習需要，若缺乏同儕學習的環境，對學童成長與競爭力提升都有不利影響，至於財政問題並非考量重點，而檢討對象除了學生人數外，也需視校長屆次任期是否屆滿而定。

水里鄉車埕國小校長為去年派任，若學生數仍未達二十人，雖同樣列為檢討對象，但暫不調整。教育處長黃寶園強調，其他三所二十人以下的學校，因學生報到情形尚未定案，是否降格為分校也還不能確定。

忠信國小家長劉明湟則認為，學校對社區居民的凝聚聯繫與發展有很大幫助，若降格或廢校，對社區發展將是一大打擊；鍾靈國小彭姓家長也指出，政府檢討迷你小學去留應該考量地方需求及特性，應全盤考量且積極與地方溝通。

〔自由時報記者陳信仁、 佟振國／信義報導〕

搶救校園永續發展大作戰！

信義鄉忠信國小與埔里鎮鍾靈國小都因面臨學生數未滿二十人，面臨降格分校危機，兩校今年不約而同地發起搶救校園行動，積極進行招生工作，希望能在五月底的新生報到截止日之前，讓學生數能達到二十人，得以繼續獨立設校。

忠信國小在面臨降格為分校的壓力下，社區居民不放棄的全力爭取維持獨立設校，除了製作招生傳單，標榜特色小學的辦學成果，另在校園入口處懸掛搶救優質小校，學生人數搶攻二十人獨立續存的布條海報，學童們更高舉「歡迎來跟我們做朋友」的標語，期能吸引更多學童到來。

鍾靈國小家長為維持學校獨立設置，今年一月也成立鍾靈國小永續發展委員會，社區家長齊心投入爭取學校免於遭降格或廢校的危機，彭姓家長說，最近已大量夾報招生，期能展現學校特色，吸引更多學童來就讀，更希望教育部門能積極與地方座談溝通，聽聽社區民眾的心聲。

教育處長黃寶園則指出，針對小校推動招生工作，如果是以辦學特色吸引外地家長樂於將子女送來就讀，讓學校維持獨立設置，絕對樂觀其成，惟也應尊重學校的自然發展，絕不鼓勵校長、老師為增加學生數而刻意從學區外載學生來就讀。

〔自由時報記者蔡宗勳／嘉義報導〕

嘉義縣國小新生數受少子化衝擊愈來愈明顯，比上學年度少了四百三十二人，比率達一成一，其中隙頂國小草山分校新生掛零，另新生一人的有三所，兩人的六所，出現一對一與一對二的教學現象。

出現1對1、1對2教學現象

教育處統計，一百學年度的全縣國小新生數還有四千一百七十七人，但一○一學年度減少兩百四十七人，剩下三千九百三十人，今年完成的新生報到更下探至三千四百九十八人，減少新生數幾乎呈倍增窘態。

新學年度新生數少於十人的本、分校合計有五十八所，剛好十個人的有七所，由於全縣有一百二十四所國小、十六所分校，也就是幾乎半數的學校新生人數不超過十人，名副其實的小班教學。

教育處指出，在少子化衝擊下，不僅山區特偏學校學生數愈來愈少，連平地偏遠學校都飽受其害，以東石鄉港墘為例，今年畢業廿二人，新生報到三人；南靖畢業十五人，新生兩人，狀況如不改善，早晚會被列入轉型輔導對象。

甚至大型學校也難以倖免，全縣學生數最多的朴子市大同國小，應屆畢業生三百三十五人，新生只有一百七十八人，幾乎腰斬，也由於減幅太大，新學年度全校班級數由五十九班減至五十五班，一口氣少了四班，與民雄鄉興中並列全縣最多。

絕大多數學校都面對新生減少嚴肅課題，但也有少部分不減反增，包括東石鄉塭港二十九人報到，幾乎是目前一年級學生十五人的兩倍之多，梅山鄉太興一年級僅一個人，但今年有四位報到，被戲稱成長幅度冠全台。

（中央社記者許秩維台北16日電）

大考中心今天表示，目前已研擬大學招生調整初步方案，並建議將國文和英文科的非選擇題單獨施測，成為作文能力檢定測驗。

教育部委託大學入學考試中心進行「大學招生及入學考試調整研究方案」，初步草案共有3個方案，都建議將國文和英文科非選擇題單獨施測，成為能力檢定測驗，稱為國文寫作能力測驗（國寫）和英文寫作能力測驗（英寫），預定一年施測兩次。

大考中心表示，國、英寫作單獨施測，能讓考生有更充裕時間思考和作答，呈現寫作和表達能力，成績呈現可能是級分或等第制，提供學生自我診斷和大學招生參酌使用。

另外，學測和指考個別調整則有3方案。方案1將學測延到5月初，繁星和個人申請也隨之延後。學測範圍由高中4學期擴大為6學期，學測國、英只考選擇題，指考則不再考國、英兩科。

方案2則是學測和指考同時在5月底或6月初進行，學測和指考範圍都是高中6學期，學測國、英只考選擇題，指考不再考國、英兩科，而社會組和自然組考生各考3天，跨組考生得連考4天。方案3只將學測國、英兩科考試範圍由4學期增到5學期。

大考中心表示，草案都是高中校長、老師、大學教務長、全家盟和全教會等團體共同研商，而18日在台中文華高中、19日在花蓮高中、25日在高雄中學、26 日在台北中山女中舉辦公聽會，待蒐集各界意見並修正後，將提報招聯會同意、教育部通過，預計今年12月底定案，最快民國106學年上路。1020516

為促使高中學習正常化，大考中心進行「大學招生及入學考試調整研究方案」，規劃出三種方案，包括將學測延到5月初，繁 星和個人申請隨之延後。學測範圍由高中4學期擴大為6學期，學測國文、英文只考選擇題，指考則不再考國、英兩科。方案二則是學測和指考同時在5月底或6月 初進行，學測和指考範圍都是高中6學期，學測國文、英文只考選擇題，指考不再考國、英兩科。方案三只將學測國、英兩科考試範圍由4學期增到5學期。

學測實施以來，早已經被批評影響高三教學，尤其是高三上學期學生為了應付寒假上場的學測，幾乎都把全部精力放在準備高一、高二的課程，高三上學期的課程幾 乎是窮於應付。高三下學期又為了申請入學，也形同放棄，四月底，已經申請上大學的同學更是無心上課，造成高三教學完全荒廢，學生程度無法跟上大學端的要求，尤其是數理課程。因此，長久以來，一直有變更學測時程，或者合併指考的呼聲。

大考中心表示，研議中的草案都是高中校長、老師、大學教務長、全教會等團體共同研商，分別在北中南舉辦公聽會，在搜集各界意見並修正後，將提報招聯會同意、教育部通過，預計今年12月底定案，最快民國106學年上路。

【記者曾美霞台北報導】

教育部長蔣偉寧16日說，目前的國中二年級學生已被告知要適用十二年國民基本教育制度，延緩上路對他們來說也是衝擊。

十二年國教預定明年上路，家長團體近日召開記者會呼籲教育部廢除志願序、落實零抽籤、反對國中教育會考三級制，並要求將十二年國教延緩到民國105年再上路。

蔣偉寧上午在立法院接受媒體採訪時表示，家長團體提出的意見，也正是教育部努力的目標，教育部會認真思考家長意見。

蔣偉寧指出，教育部也希望十二年國教朝零抽籤方向發展，會優先處理抽籤問題；志願序是不希望每個人都填一樣的志願，而是經過適性輔導後有自己的選擇。

蔣偉寧認為，教育部近日已對3000多名國中二年級學生調查對十二年國教意見，近期就會出爐，對零抽籤的分析簡報也已經完成，明天會邀請各縣市政府座談，談定後就會公布。

至於是否會延緩十二年國教上路？蔣偉寧認為，教育部與國中二年級學生已有十二年國教上路的約定，延緩也是衝擊。2013/5/16

憂心十二年國教，一群國二學生家長召開記者會，對十二年國教提出三大訴求，希望免學費政策先行，十二年國教入學制度延到民國105年再上路，對此，教育部政務次長陳益興表示，十二年國教將如期在明（103）年上路，因為免學費是整體政策之一，不可或缺。

由國中學生家長組成的「十二年國教家長聯盟」提出三大訴求，希望廢除不合理的「志願序」，落實絕不抽籤的承諾，反對國中會考只分三等級。教育部政務 次長陳益興表示，免試超額比序的「志願序」是十二年國教適性入學重要的機制，以不抽籤為努力目標，不管免試、特招都是公平的，至於家長希望，十二年國教入 學制度延到105年再正式實施，陳益興次長明確表示不可能，「十二年國教如期上路，會堅定、勇敢、穩健推動，免學費是整體的一環，不可或缺。」目前基北區 各入學方式大致定調，有關各招生區免試、特招相關細節也會在6月15號前敲定。

（中央社記者戴雅真台北13日電）

教育部研擬在國中會考3等級下，成績再做明確標示，台北市教育局副局長馮清皇今天表示，方案要等試模擬結果出爐後再研擬。

十二年國教明年上路，教育部長蔣偉寧多次公開宣示高中職免試入學以「零抽籤」為目標。為避免抽籤，教育部次長陳益興今天表示，將規劃針對國、英、數、社、自5科成績單標示更明確；但會考仍維持精熟、基礎、待加強3等第不變，只在成績單上進行「加註」。

馮清皇今天對此表示，基北區方案有待試模擬結果出爐後，再由教育部與教育局開會協商。

教育局表示，明年基北區免試入學同分超額比序內容是否進行評估微調（包括志願序的分數差距是否評估縮小等），未來將依心測中心提出試辦國中會考試模擬數據結果，配合教育部各項因應措施及心測中心所提各項有利於達到零抽籤目標建議，進行評估採行。

教育局表示，將努力與教育部合作，達成讓103學年度基北區免試入學的學生都免抽籤。1020513

十二年國教免試入學超額比序以零抽籤為目標，教育部研擬在國中教育會考三等級不變情況下，各科成績「加註」標示，讓有需要的招生區申請運用，目前還要找各招生區開會討論，近期內對外公布細節。

為達到免試入學零抽籤目標，國中教育會考成績研擬在精熟、基礎、待加強三 等級不變情況下，再清楚加註標示，臺師大心測中心副主任曾芬蘭表示，有些招生區是精熟級競爭激烈，有些則是高職在基礎級遇到超額，初步規劃可能在「精熟」 等級標示為「精熟＋」、「精熟」、「精熟-」，「基礎」等級也可能再清楚標示前後順序，讓有需要的招生區申請運用，目前還沒有定案。

曾芬蘭副主任表示，國中會考分三等級屬於標準參照，而精熟或基礎級再清楚標示的概念則屬於常模參照，如果成績明確標示、經超額比序後還是無法比出高 下，可能建議增額錄取來取代抽籤。另外，免試入學超額比序項目中的志願序，基北區原規劃前10志願中，填第一志願與第二志願相差3分，臺師大心測中心也建 議改為差1分，因為待加強只加權2分，但一個志願差3分，很有可能出現國中會考等級比較高，卻因志願序不同，錄取比較差的學校，志願序改為差1分，可避免 「高分低就」情況發生。

新頭殼newtalk 2013.05.13 林朝億/台北報導

針對12年國教，民進黨主席蘇貞昌今（13）日指出，儘管許多政策不明，但因部分配套方案已經上路，政策不宜暫緩；由於12年國教推動，須避免造成有錢、成績好念私中的現象，他強調，應該修法規範限定私立學校附設國中部直升入學的比例。

民進黨中央黨部今日舉辦重大議題協調會報，討論12年國教修法立場，由蘇貞昌主持，並邀請智庫教育政策小組召集人台大社會系教授陳東升、全國家長團體聯盟12年國教民間辦公室執行長謝國清、振鐸學會常務理事丁志仁共同參與討論。

林俊憲發言人轉述蘇貞昌會中裁示指出，12年國教關係到將進入高中職的84萬國中學生、137萬國小學生及其家長的權益，更涉及國民素質與人力資本的培育，民進黨十分重視。

蘇貞昌認為，儘管12年國教在教育部推動下，因為許多政策不明確，導致家長與學生無所適從，但因有些配套方案已經上路，再暫緩並不妥當，一旦暫緩，已適用的學生權益必然受到嚴重傷害，所以不宜暫緩。

蘇貞昌指出，對於教育部將入學方式分為「免試」及「特招」兩軌，且未區分優先順序，造成家長與學生極大的不確定感，為落實12年國教以免試為主， 「先免試，後特招」的原則應入法；而12年國教的推動，必須避免造成有錢、成績好念私中的現象，一旦形成「私優公劣」，12國教的基本精神將受到嚴重戕 害，因此，應該修法規範限定私立學校附設國中部直升入學的比例，以免造成升學方式的不公平。同時，也須推動高中職均優質化方案，額外編列經費拉拔偏遠地區 高中職校，營造校校均優質，人人讀好校的氛圍，就近入學理想才有可能達成

同時，林俊憲轉述表示，對於造成家長與學生最大的焦慮之一是超額比序，目前各縣市不同且項目繁多，使得家長與學生耗費金錢、心力，會中亦認為，比序的條件及項目也應該予以簡化，以減少入學方式的不確定性，降低家長疑慮。

（中央社記者許秩維台北13日電）

為防免試入學超額要抽籤，教育部研擬在國中會考3等級下，成績再做明確標示，但明確標示等於深入比較，恐使學生壓力更大。

十二年國教明年上路，教育部長蔣偉寧多次公開宣示高中職免試入學以「零抽籤」為目標，今年舉辦的試辦會考及模擬分發，就是為了提供更精確的數據，讓教育單位決定配套措施。

但教育部去年委託台灣師範大學心理與教育測驗研究發展中心，以基本學力測驗舊資料模擬，發現在會考「精熟、基礎、待加強」三等級制度設計下，基北區競爭激烈的學校，免試入學抽籤率都高於5%，建中、北一女甚至高達100%。

為避免抽籤，教育部次長陳益興表示，將規劃針對國、英、數、社、自5科，成績單標示更明確；但會考仍維持精熟、基礎、待加強3等第不變，只在成績單上做更明確的標示。

台灣師範大學心理與教育測驗發展中心根據3月試辦的國中教育會考成績進行模擬分發後，建議針對「精熟」和「基礎」等級進一步明確標示。

心測中心表示，各招生區狀況不盡相同，有些區域是精熟級競爭激烈，有些則是高職在基礎級遇到超額，因此建議針對「精熟」和「基礎」等級明確標示，如分「精熟＋」、「精熟」、「精熟－」，最多可能分到7個層級，若最後仍無法比出高下，建議增額錄取來取代抽籤。

但教育團體卻對會考成績明確標示的做法不以為然。全國家長團體聯盟榮譽理事長謝國清指出，成績明確標示並無法解決問題，還是可能發生增額錄取，甚至增加分分計較的壓力，也和國教精神相違背；而會考有5科，每科分3級，等於有15個比較基礎，實在無須再細分。

全國教師工會總聯合會秘書長吳忠泰更直指，超額比序的遊戲規則把抽籤妖魔化，讓抽籤好像變成罪惡，為防堵抽籤，才衍生後續這些問題；而會考成績分三等，就是容許學生有一點點失常的空間，如果再細分，學生和家長就必須承受失常可能帶來的風險，反使壓力更大。

望子成龍的家長多希望孩子擠進名校，難免在入學方式上斤斤計較。但教育部推動十二年國教，就是希望讓學生快樂學習、適性入學，如果過於執著入學等細節，讓學生只想擠進某些學校，卻忽略校校均優質化的目標，恐怕失去十二年國教的精神。1020513

（中央社記者許秩維台北9日電）

大學招聯會今天表示，今年共24校試辦書面審查電子化(線上書審)，將蒐集資料並檢討試辦問題後，最快明年全面實施線上書審。

大學甄選入學委員會今天上午舉行記者會，說明102學年度大學個人申請書面審查24校試辦書面審查電子化執行結果。

根據甄選會資料，今年共24校試辦書面審查電子化，招生名額為2萬1388個，共有3萬8782人通過篩選，有6萬4645人次需上傳審查資料，其中5萬2128人次完成上傳和確認；平均上傳一個檔案的時間約21.96秒，完成確認時間約2.45秒。

大學甄選會表示，書面審查電子化是希望減輕學生印製和寄送資料的繁複手續、時間和經費，同時減輕行政負擔，但書面審查面臨網路頻寬不足，流量集中等問題。

大學甄選會表示，考生上傳資料常集中用餐後的時間，可能因為家長和學生討論後上網使用，因此透過分流機制，依考生地理位置平均分散伺服器；因應網路頻寬不足，大學甄選會也升級學術網路和高中端網路的頻寬。

由於第一次試辦書面審查電子化，大學甄選會說，許多考生操作不太熟悉，因此甄選會提供上傳操作說明教學檔或Q&A等資料，供考生參考，並提供語音輔導。

大學招生委員會聯合會表示，線上書審原訂時程將在明年上路，今年試辦的成果不錯，但還有一些問題要克服，待進一步蒐集資料並檢討試辦問題後，希望按照預定時程，明年個人申請全面實施線上書審。1020509

（中央社記者曾盈瑜台北10日電）

教育部次長陳益興今天說，十二年國教的入學方式，教育部以「零抽籤」為目標，研擬因應策略。近日內就會向社會說明。

台灣團結聯盟立法院黨團上午邀請陳益興針對十二年國教進行專案報告。

台聯黨團總召林世嘉說，教育部推動十二年國教，規劃過程與呈現的內容都讓民眾不了解、不放心。台聯黨團幹事長黃文玲表示，她質疑十二年國教根本還沒準備好，明年竟然就要倉促上路。

台聯黨團副總召許忠信說，十二年國教從國家財政、社會階級流動等層面來看，都會造成影響，應該從長計議，不該倉促上路。

陳益興表示，外界關注十二年國教免試入學可能造成抽籤、超額比序項目對家庭經濟弱勢學生不利、特色招生考試的內容跟方向等。教育部將以零抽籤為目標，研擬因應策略。

陳益興說，待國立台灣師範大學心理與教育測驗研究發展中心向教育部長報告之後，教育部近日內就會正式對外宣布「零抽籤」。1020510

【台灣醒報記者徐欽盛台北報導】

十二年國教採計多元學習表現，勢必讓每個家庭的負擔更加沉重。台聯立委林世嘉10日召 開記者會指出，父母為了讓孩子能進入理想的高中，還要花錢讓孩子去習藝能、體育科目，經濟負擔壓力大；她強調，在十二年國教配套措施未完善前，絕不能貿然 上路。列席的教育部次長陳益興回應，藝能科目的表現只要能達到門檻即可，家長實在不必太過操心。

林世嘉指出，學校的體育、音樂、美術等藝能科目授課的時間有限，而且設備場所也多所限制，她舉例，自己小孩的學校游泳池，夏季開放的時間只有5到6月，如果要讓孩子加強這樣的能力，勢必就要額外再花錢讓孩子到校外的游泳池練習，這還不只是錢的問題，家長往往接送孩子就去掉很多時間。

陳益興表示，教育部在十二年國教採計學生多元學習表現，主要是希望學校能夠正常教學，讓體育課、美術課等藝能科目不被其他老師借課，同時學生也能適 性地發展自己感興趣的課目，而不再只是考試機器。他強調，這些藝能科目的表現只要能達到門檻即可，家長實在不必太過操心，再花錢讓孩子去補習。

教育部師資培育及藝術教育司專門委員武曉霞則指出，學校在受理學生申請入學時，主要還是看學生的適性發展是否跟所自己所填的志願一致，學校只有在名 額不夠的情況下，才會再以體育、音樂、美術等藝能科目來做評比，而且形式也很多元，不一定要參加比賽或是得到很好的成績才行。另外，有些學校則是很重視社 團服務的紀錄，或是德育上的表現。

圖說：陳益興表示，希望學校能夠正常教學，讓體育課、美術課等藝能科目不被其他老師借課，同時學生也能適性地發展自己感興趣的課目。(Photo by 徐欽盛/台灣醒報)

（中央社記者陳至中台北9日電）

教育部長蔣偉寧將十二年國教視為「期末考」，免學費是否排富、免試入學零抽籤、以及私校招生亂象，是明擺著的三大考題。

首先是高中職免學費排富議題，蔣偉寧雖已多次宣誓「不排富」，但教育經費的餅短期內無法做大，免學費佔去過多經費，導致其他重要政策如國中適性輔導、補救教學、高中職優質化等重大政策遭到排擠。

然而，由於免學費是以學生人數計算，隨著少子化效應，未來經費將會逐年下降，這也是教育部堅持不排富的重要考量因素之一。關鍵在於民國103年十二年國教正式上路的第一年，是否能「頭過身就過」，沒人能說得準。

第二大考題是免試入學是否能「零抽籤」。尤其是都會區，學生拚明星高中的風氣仍熾，社區學校的均優質化，無法獲得普遍的信賴。國教行動聯盟等教育團體曾建議，將國中教育會考再精細分級（目前為3級），但此舉恐會增加學生壓力。

這個考題的答案，將於近期揭曉。教育部今年在基北區、彰化區試辦會考，相關統計分析已接近完成階段，教育部次長陳益興昨天便說，會在近期公布「零抽籤」的方案，讓各界安心。

最後一個考題最為棘手，十二年國教免學費政策確定後，造成公私立學校的不正常競爭。私校國中部入學時，透過考試篩選學生，3年後以高比例直升高中部，享受政府的學雜費全免補助，造成許多父母急著將孩子送入私校。弱勢家庭孩子沒得選擇，只能進入公立學校。

對此，教育部考慮以修改「高級中等教育法多元入學招生辦法」尋求解套，規定私校如果以考試篩選學生，這些學生將無法直升高中部。不過如此一來，勢必嚴重打擊私校的生存，立法院的攻防將非常激烈。

全國教師工會總聯合會副理事長吳忠泰認為，蔣偉寧在國會、民間展現良好辯護能力，但教育改革不是獨腳戲，必須靠「團隊」，目前教育部的官員，大都維持前教育部長吳清基時代的編制，「吳規蔣隨」下，難以開創新局。

總統馬英九已宣示，十二年國教必須如期推動，隨著103年正式上路的日期逼近，蔣偉寧「期末考」的壓力也越來越重。社會各界大都肯定十二年國教的大方向，但擺在前頭的配套措施，也絲毫不能小覷。

民主社會中，任何改革都會有反動，尤其是教育議題關乎社會根基，每個人都曾受過教育，每個人都享有發言權，任何一個失誤，都可能被無限放大解釋，教育當局需步步謹慎，如履薄冰。1020509