培養孩子成為未來的人才

李偉文PISA考題試寫報告：苦讀標準答案，再也沒有競爭力  2010-12  親子天下雜誌19期  作者：陳雅慧 採訪整理

我看到PISA閱讀能力題目的第一個感受是：「這和我們傳統印象的『閱讀測驗』完全不同。」題目中還有數字、圖表，真的很特別。在台灣學校教育傳統學習經驗裡，閱讀一向和國文放在一起，透過閱讀，我們已經很習慣傳遞文化道德的價值。

但現在或許應該思考，目前台灣中小學裡考的閱讀測驗或閱讀教育，是希望承載什麼使命？是要透過閱讀去認識文化？還是應該把閱讀當做一種基本學習的能力？

若以學生未來的能力做為檢定指標，我用一個在現代職場工作多年大人的眼光來看，不得不承認一個明顯的事實：能在PISA評鑑中拿到好成績的學生，比起台灣在傳統閱讀測驗中得高分的學生會更有競爭力。

PISA 的閱讀能力評鑑是把閱讀當做工具，是學習的基本能力。但我們學校段考和小考的閱讀測驗卻引導學生只要記住標準答案，變得無法忍受「模糊」與「不確定」。這 種   只能有單一答案的僵化思考，正是想像力的一大殺手。而且當孩子只能從黑白分明的資料中下判斷時，就喪失了未來面對世界必須在「模糊中前進」、「不確定中 做決定」的勇氣。

知識意義大不同

在台灣有個很大的觀念一直無法扭轉。我們現行的考試和教 學方式無異認為獲取「知識」，就是學習的目的。因為，過去知識的取得，是有門檻的。但這是過去，是工業時代的學習。現在，時代早就翻轉，甚至已經從資訊爆 炸的時代快速邁入創意時代。我們都很清楚知識的取得，已經沒有門檻，光擁有知識和資訊是完全沒有用的，關鍵在你能否蒐集判斷和整理這些無邊無際的資訊，更 好的是加上自己的創意和想像力。

我常常想，現在關心教育的老師和家長們，其實都是「知識」的既得利益者，因此往往對於「知識」有過高的憧憬，會忘記知識在這時代的意義和以前自己求學時代是截然不同的。

舉個例子，若你想販售一個東西，這個東西卻是大家都可以免費取得，那麼這生意絕對無利可圖。在網路上只要你打出關鍵字，大學教授和小學生可以找到的資料一樣多，差異在於大學教授知道怎麼界定資訊真偽，和如何發現資訊彼此的關聯，分析出有意義的結論。

以我為例，我的專業是牙醫，但現在要當一個出色的牙醫所需擁有的能力，和二十年前完全不同。雖然人類的牙齒沒有變，但現在牙醫很多，所以一個好牙醫光能夠解決病痛，還是可能無法生存。更重要的是和患者溝通的能力，怎麼去找到說服病人的方法等。

所以若回頭來看台灣的學生，還在背標準答案的學習很可怕。因為「念好學校、取得好文憑就有好出路的時代」，早已消失，台灣現在不需要苦讀的氛圍，現在的氛圍是解放和多元。

台灣的學生要拚苦讀，怎麼可能拚得過中國和印度學生？應該善用台灣的自由氛圍，讓孩子做一個資源整合者和創意者。不利用自己的優勢，反而拿劣勢去和其他國家的學生拚苦讀耐力，需要靠苦讀出頭的國家，學生人數又多，我們真的沒有辦法競爭。

身為國中生的家長，兩個女兒常常拿學校測驗的題目給我看，很多題目真的很艱深、冷門。我常常會跟他們說，這題目不會，不是你們不好，是題目出得不好。（採訪整理∕陳雅慧）