【典翰MPM數學動動腦時間】
有一個長方體展開後如下圖，已知藍色長方形的面積是24平方公分，且長方體的體積是144立方公分，求這個長方體的表面積是多少平方公分?
題目出處:MPM研展部
答案星期三公布喔!!
目前分類：MPM數學 (67)
- Apr 20 Sat 2013 16:55
【典翰MPM數學動動腦時間】
- Apr 17 Wed 2013 00:08
【典翰MPM數學動動腦時間】
【典翰MPM數學動動腦時間】
56,58,76,78,96,98,116,118,......
依照上面數字的規律求第27個數為何?
題目出處:MPM研展部
答案星期六公布喔!!
- Apr 13 Sat 2013 00:04
【典翰MPM數學動動腦時間】
【典翰MPM數學動動腦時間】
下題的直行與橫列各加上或減少一排後，仍為正方形的實心方陣:
典典和翰翰的棋子一樣多，典典用棋子排了一個正方形後，還剩下25顆棋子，翰翰想排一個每邊顆數比典典的多一顆的正方形，卻不夠18顆，請問典典和翰翰各有幾顆棋子?
題目出處:MPM研展部
- Apr 10 Wed 2013 22:34
【典翰MPM數學動動腦時間】
【典翰MPM數學動動腦時間】
有個背包客想做徒步環繞赤道的長途旅行（假設地球是一個完美的球面），他頭的行進距離會比他腳的行進距離遠還是近?為什麼?
星期六公布答案喔!!
- Apr 06 Sat 2013 07:50
【典翰MPM數學動動腦時間】
【典翰MPM數學動動腦時間】
假設您可以選擇下面兩個工作之一：
工作一︰起薪為年薪1000元，然後每年加薪200元。
工作二︰起薪為半年薪500元，然後每六個月加薪50元。
除此之外，這兩個工作在其它方面都相同，那麼，哪個工作比較好呢?
星期三公布答案喔!!
- Apr 06 Sat 2013 07:49
【典翰MPM數學動動腦時間】
【典翰MPM數學動動腦時間】
假設您可以選擇下面兩個工作之一：
工作一︰起薪為年薪1000元，然後每年加薪200元。
工作二︰起薪為半年薪500元，然後每六個月加薪50元。
除此之外，這兩個工作在其它方面都相同，那麼，哪個工作比較好呢?
星期三公布答案喔!!
- Apr 05 Fri 2013 16:38
[典翰MPM數學]我都是為你好???
【我都是為你好???】
有沒有覺得以下對話很熟悉：
媽媽指著速食店看板說：「小如，你想吃什麼？」
小如：「我要吃麥脆雞餐。」
媽媽：「吃炸雞上火，容易嘴破不好啦。」
小如：「那我要兒童餐-漢堡+薯條+可樂。」
媽媽：「薯條也式炸的耶，喝可樂對身體不好。」
小如：「那我吃蛋捲冰淇淋就好….」
媽媽：「吃冰怎麼吃的飽#$%$%$%^&….」
小如 (無言…..@@”)
諸如此類的事，還不只發生在吃飯這件事上，大家有想過嗎？我們每天和孩子說了多少的『No』?！『Because…. 』，如果被規範的是你，你受得了嗎？和孩子溝通有很多種模式，但大家總喜歡打著「我是為你好」的旗號，管小孩、唸小孩、限制小孩做一些自己都做不到的事， 這樣好嗎？有用嗎？
如果這樣的事情發生在學習上，就更麻煩了。你覺得為孩子好，送他去學鋼琴、小提琴、英文、數學….，原本學這些東西是真的對孩子好，但若我們引導的方式錯了，表現方式有情緒，反而會讓孩子產生反感和厭惡，實在得不償失。
何不先聽聽孩子們的想法?再針對孩子們提出的問題做檢討和改良。每件事情都需要溝通，不是單方面的自我感覺良好，若讓孩子不甘願的照著我們所希望的路走，這樣反而會得到反效果，畢竟這是孩子的人生，我們不能幫他過，也不可能幫他做一輩子的決定。
好的教育理念不僅是讓家長認同，是最重要的是能夠受到孩子的肯定，試著與孩子當朋友，有時候當朋友反而比較容易拉近彼此的距離。『讓孩子信服』是當朋友重要的第一步!但也不要刻意與孩子打交道，不然孩子會覺得我們另有目的，反而會避開我們，一切慢慢來。
─文．JW
圖文來源:https://www.facebook.com/MPMmath
- Apr 03 Wed 2013 11:32
【典翰MPM數學動動腦時間】
【典翰MPM數學動動腦時間】
國王對一位死刑犯說︰「我可以殺死你，也可以放了你，只要你猜對了，我就免你一死，猜錯了，就立刻處決！」如果你是那位死刑犯，你該怎麼說才能求得生路？
星期六公布答案喔!!
聰明的你，會如何回答呢?
- Mar 19 Tue 2013 22:52
[典翰MPM數學]你被小孩「當」了嗎?
【你被小孩「當」了嗎?】
從為人父為人母開始，
孩子小時候，我們擔心他們的健康；
孩子上小學，我們擔心他們的課業；
孩子進中學，我們擔心他們的交友……。
學習如何面對這些「擔心」，都是父母一生中一定會修習的“學分”。
人只要活著就不斷的在學習，學習也不是從學校畢業後就結束，從跟另一半組織家庭開始，“家”就成為我們人生的其中一個學校，在這段學習過程中，從不知所措、不安、緊張，到懂得忍耐、練習溫柔、與孩子溝通，每一個課題都是要修的學分，而評定成績的，不是別人，就是自己的孩子。那麼，到底要如何讓我們修習的 學分及格呢?面對孩子的叛逆期又要如何應付呢?....讓我們繼續看下去。
首先，要先了解孩子內心的真正想法
做父母的常「誤」認為“我的小孩我最清楚”，想想，倘若真是如此，孩子應該就不會頂嘴、不會覺得我們管太多阿！但實際狀況真是這樣嗎？如何了解孩子，取得孩子的信任很重要，這在前幾篇的原創文章裡有提到過，要讓孩子覺得你很可靠，讓他可以主動和你分享他的內心話。
再來，是建立孩子的自信心
自信的有無會影響未來在職場上的表現，面對問題及做決定時會比較果斷，不會猶豫不決，通常這樣的孩子當領導者的機會也比較高。所以當孩子遇到挫折，不要馬上給予苛責，這樣會打擊他的自信心，長期的累積下，他會變得比較自卑。
最後，要在孩子表現較好、較正向的點上面多讚美他，有時候一句鼓勵的話比實體的獎勵還要有價值! 多些正面鼓勵的話，孩子的思想也會變得比較正面思考，減少偏激的思想的產生。
成就一個獨立自主，有解決問題能力並會為人著想的孩子，才是父母們修習學分的終極目標!
~共勉之~
祝福天下父母可以all pass喔!
─文．SP
出自MPM數學facebook
從為人父為人母開始，
孩子小時候，我們擔心他們的健康；
孩子上小學，我們擔心他們的課業；
孩子進中學，我們擔心他們的交友……。
學習如何面對這些「擔心」，都是父母一生中一定會修習的“學分”。
人只要活著就不斷的在學習，學習也不是從學校畢業後就結束，從跟另一半組織家庭開始，“家”就成為我們人生的其中一個學校，在這段學習過程中，從不知所措、不安、緊張，到懂得忍耐、練習溫柔、與孩子溝通，每一個課題都是要修的學分，而評定成績的，不是別人，就是自己的孩子。那麼，到底要如何讓我們修習的 學分及格呢?面對孩子的叛逆期又要如何應付呢?....讓我們繼續看下去。
首先，要先了解孩子內心的真正想法
做父母的常「誤」認為“我的小孩我最清楚”，想想，倘若真是如此，孩子應該就不會頂嘴、不會覺得我們管太多阿！但實際狀況真是這樣嗎？如何了解孩子，取得孩子的信任很重要，這在前幾篇的原創文章裡有提到過，要讓孩子覺得你很可靠，讓他可以主動和你分享他的內心話。
再來，是建立孩子的自信心
自信的有無會影響未來在職場上的表現，面對問題及做決定時會比較果斷，不會猶豫不決，通常這樣的孩子當領導者的機會也比較高。所以當孩子遇到挫折，不要馬上給予苛責，這樣會打擊他的自信心，長期的累積下，他會變得比較自卑。
最後，要在孩子表現較好、較正向的點上面多讚美他，有時候一句鼓勵的話比實體的獎勵還要有價值! 多些正面鼓勵的話，孩子的思想也會變得比較正面思考，減少偏激的思想的產生。
成就一個獨立自主，有解決問題能力並會為人著想的孩子，才是父母們修習學分的終極目標!
~共勉之~
祝福天下父母可以all pass喔!
─文．SP
- Mar 04 Mon 2013 11:46
[典翰MPM數學]我們可以為下一代做點什麼
我們可以為下一代做點什麼
─文．陳泰倫
最近從各方所得到的許多資訊─失業率、景氣狀態、薪資低落、中下階層孩子學費的煩惱……，讓我心中不得不湧起了一句話:「台灣幼教當自強!」我們也要把這些數字放在心裡，不是跟著大家發牢騷、抱怨與八卦，而是打從心底要決定一件事-『我可以為下一代做點什麼?』
教改之後人民的普遍知識能力是提高了，但是雖然大家都讀了書，拿了大學、碩士文憑，很多人卻因為自己不努力、父母老師也沒半逼著孩子要努力，結果大多數人的能力就僅是半調子，但卻眼高手低，覺得自己應該因學歷而獲得薪資報酬。許多畢業生的工作觀念、工作態度都不對，總只以為畢業就應該有多高的薪水，而忘記了能力付出與報酬獲得之間的平衡關係。
學校與家庭到底養成了孩子什麼觀念？讓他們有如此偏差的想法？我們不能奢望政府會忽然覺醒、忽然變聰明、忽然不處處限制學校與提出看似作對的法令！我們只能重新要求自己、要求老師、教育父母親，讓大家頭腦更清醒，帶著大家重新用對的觀念與方法來教育與幫助孩子。
美國從2005年前後就一直有書籍呼籲美國家長要打破舊有美國教育模式與教養觀念，2012年還有一本當頭棒喝的「我們曾經輝煌」，幾乎是承認美國近年來教育的失敗(若看不完，請務必去讀讀它有關教育的部分)。然而台灣卻有很多人一直跟著「舊美國式」教育的尾巴，「自以為正確」的在指揮學校、老師與家長教 育方法與觀念。
請讓孩子知道「成功是努力來的」、「持續努力會帶來很棒的結果」&沒有「不勞而獲」的事。讓老師知道「大家都有獎狀」、「大家都有獎勵餅乾吃」是不對的! 它只會造成孩子誤會「不用努力也應該有獎勵」。讚美與鼓勵是應該，也有很多時間與機會點，我們不應為了要鼓勵孩子而破壞「人需要認真努力」這個正確態度。
─文．陳泰倫
最近從各方所得到的許多資訊─失業率、景氣狀態、薪資低落、中下階層孩子學費的煩惱……，讓我心中不得不湧起了一句話:「台灣幼教當自強!」我們也要把這些數字放在心裡，不是跟著大家發牢騷、抱怨與八卦，而是打從心底要決定一件事-『我可以為下一代做點什麼?』
教改之後人民的普遍知識能力是提高了，但是雖然大家都讀了書，拿了大學、碩士文憑，很多人卻因為自己不努力、父母老師也沒半逼著孩子要努力，結果大多數人的能力就僅是半調子，但卻眼高手低，覺得自己應該因學歷而獲得薪資報酬。許多畢業生的工作觀念、工作態度都不對，總只以為畢業就應該有多高的薪水，而忘記了能力付出與報酬獲得之間的平衡關係。
學校與家庭到底養成了孩子什麼觀念？讓他們有如此偏差的想法？我們不能奢望政府會忽然覺醒、忽然變聰明、忽然不處處限制學校與提出看似作對的法令！我們只能重新要求自己、要求老師、教育父母親，讓大家頭腦更清醒，帶著大家重新用對的觀念與方法來教育與幫助孩子。
美國從2005年前後就一直有書籍呼籲美國家長要打破舊有美國教育模式與教養觀念，2012年還有一本當頭棒喝的「我們曾經輝煌」，幾乎是承認美國近年來教育的失敗(若看不完，請務必去讀讀它有關教育的部分)。然而台灣卻有很多人一直跟著「舊美國式」教育的尾巴，「自以為正確」的在指揮學校、老師與家長教 育方法與觀念。
請讓孩子知道「成功是努力來的」、「持續努力會帶來很棒的結果」&沒有「不勞而獲」的事。讓老師知道「大家都有獎狀」、「大家都有獎勵餅乾吃」是不對的! 它只會造成孩子誤會「不用努力也應該有獎勵」。讚美與鼓勵是應該，也有很多時間與機會點，我們不應為了要鼓勵孩子而破壞「人需要認真努力」這個正確態度。
- Feb 18 Mon 2013 22:42
[典翰MPM數學]CPU、記憶體 與 孩子的教育
CPU、記憶體 與 孩子的教育 ─文．陳泰倫
每次看見老師與父母親為了孩子的未來，急於填塞過量的知識內容與學習種類，心中總是為他們憂心，因為大多數的人到頭來會是作白工的。
孩子能夠發展到哪裡，我們不為他設限；孩子能夠成就多大的未來，我們也不先作假設，我們所能做的是先為他預備好一顆最優的「CPU」核心(大腦)、甚至雙核心，讓他能夠靠著這核心基礎有更大、更好的未來發展。
一部電腦要展現強大功能，最重要的部分有三；孩子未來要有最佳的展現與成就，最重要的部分也是有三，我把這兩樣整合起來一起跟大家分享：
1.「CPU」/大腦核心學習結構 – 電腦的CPU核心與孩子的大腦角色是很像的，電腦最重要的運作結構、速度、能同時執行的承載量都是靠CPU的等級而定；而孩子的思考方法、多元連結能力 (舉一反三) 、解決問題能力則都跟大腦的思考訓練與大腦對學習的核心結構有關。
2.「記憶體」/大腦的記憶 – 電腦的記憶體空間決定電腦的提存速度與可裝載資訊的多寡；而大腦的記憶則決定人們在無工具可使用時，立即可以從大腦搜尋提出的資料的多寡。許多課程中的多元化學習內容與知識提供大部分都是豐富與加大孩子的記憶體。
3.「外掛連結工具」/ 輔助工具的使用 – 電腦連結上許多外掛工具之後，它就能夠執行非常多的工作，如連上高容量硬碟、連上印表機、連上掃描器、攝影鏡頭…；人類的大腦也是一樣，當我們能夠使用各 種輔助工具時，我們就能飛翔、能連結全世界的資訊庫、能了解所有可能了解的事物。
有很強的 核心思考與學習結構（CPU），結合 適當的記憶體空間（資料內容），再聯結 適時需要的外掛輔助工具，我們的孩子才能在未來發揮很大的能量與獲得好成就。但是很多老師與家長在孩子成長期時卻只拼命的想增加孩子的「記憶庫資料」，以 為學很多、記很多就是很聰明、孩子成績考好以後就會很棒…。如果大家早一點知道這三個結構的關係,我想孩子們會有更好的未來。
KMI、PMI、MPM及PLUS訓練孩子有超強的核心思考與學習結構，再結合多元化內容，培養孩子自主學習與主動思考解決問題的能力、能適時使用科技工具來輔助，孩子未來將有無限可能的發展機會。
原文出自MPM數學官方部落格
- Feb 08 Fri 2013 19:21
[典翰MPM數學]感謝今天所有來幫忙的同學們
今天下午2點開始大掃除
感謝所有來幫忙的同學們
在完成大掃除後
感謝所有來幫忙的同學們
在完成大掃除後
隨即開始今天的重頭戲
新春摸摸樂
因為有人遲到了，所以打牌等一下
開始摸摸樂囉
即將開獎，大家屏息以待
原來每個獎項名還有額外有獎徵答
大獎揭曉，恭喜陳冠任中BCTS 1本
恭喜李○軒中BCTS 1本& MPM 1本
[浤嘉都中零食和飲料，吃吃喝喝中，請見第一張照片]
恭喜黃○嘉中MPM 1本
電影票由楊○鈞和張○之抽中
最後獻上一首歌
祝大家蛇年行大運^.^
很幸福 點點滴滴的相處
很幸福 不會就這樣結束
人生路 許多苦 因為有你不孤獨
很幸福 一起期待的日出
很幸福 有你陪伴的寒暑
往事 再回顧 未來永不落幕
- Feb 07 Thu 2013 02:03
[典翰MPM數學樂讀報]AMC測驗登場 應用題難度增
AMC測驗登場 應用題難度增 作者： 本報訊 | 台灣立報 – 2013年2月6日 上午12:29 【記者許純鳳綜合報導】
由美國數學協會（MAA）主辦的2013年美國中學生數學分級能力測驗AMC10A、12A於 5日全球同步登場，台灣區有近1萬5千人報考。有鑑於近幾年AMC10A、12A難度增加，越後面的題目難度越高，以去年為例，全球滿分人數僅17人 （AMC10A有10人、AMC12A有7人），台灣無人滿分，因此今年的試題難易度，廣受各界矚目。
針對2013年AMC10A、12A試題，台灣區AMC承辦單位九九文教基金會董事長何焱銘分析，今年題目涵蓋各領域，難易度維持近年狀況，越後面 的難度，比起去年要再提升一些；尤其在應用題部分，命題素材十分生活化，但是題目中敘述的解題關鍵頗為「錯綜複雜」，解題需十分細心。有一題為台灣學生較弱的各種進位間互換，這樣的題型在國外常見，開啟台灣學生的視野。
九九文教基金會分析，近幾年在第20題以後的題目難度增高，難題數今年也 稍多，同學要獲得滿分不容易。關於「錯綜複雜」的題目，最有代表性的一題是旅遊花費計算題。5位朋友一起出遊，這天晚上A和B去逛夜市，C、D和E去逛百 貨公司，隔天A和C去吃西式早餐，其他三人則去吃中式早餐……最後要請同學算出經過這幾天的旅遊，他們平均花費的費用。也有應用題以家庭成員為命題素材， 如家庭成員分別有不同在家天數，例如媽媽三天回家一次、爸爸四天回家一次……最後要算出這幾個家庭成員一年有幾天共同在家。
2013年AMC10A、12A有包括台灣、美國、加拿大、新加坡等20多個國家、地區參加，超過13萬名學生同步測驗。台灣區今年報考學生持平，含低收入戶及免費生共約1萬4千400人報名，分別在全台17個考場測驗。
今年2百人以上報名的團體包括桃園治平中學、高雄立志中學、國立中正預備學校、宜蘭蘭陽女中、台中明道中學等。測驗對象雖分別為高一及高三學生，但今年有5位小五學生報考。
桃園治平中學教師團隊表示，該校數學科老師認為數學應該有類似英檢的檢定，讓學生了解自己的程度，鼓勵學生自由報名。報名的學生另一方面也是因應繁星、推甄，想為自己加分。
- Feb 06 Wed 2013 02:04
[典翰MPM數學]台東基測榜首最愛MPM
今年國中基測成績公布，就讀新生國中的劉珈佑同學以 408 分的優異表現，一舉奪得台東榜首的寶座，其中，數學以及國文、英文、自然科目更拿下完美的滿分成績，這讓全校師長和珈佑的父母感到與有榮焉，替他覺得驕傲。
珈佑表示，其實他一直以來都沒補習，頂多是從幼稚園起，就在父親開設的數學教室裡學習 ＭＰＭ，而這一學就長達十年之久，那些日子，對珈佑而言，是一段再快樂不過的時光了：「我記得，我從小就認為寫ＭＰＭ是很好玩的事情，印象非常深刻，幼稚 園的我甚至覺得再多寫幾本教材，也很值得開心。因為ＭＰＭ教材涵蓋的範圍很廣，題目非常靈活且多元化，不像學校只是聽老師講課、學生照著抄或寫例題，有趣 的ＭＰＭ會給我思考的空間，讓我有機會可以先觀察題目，嘗試找出解題的方法，真的不知道該如何下手時，再向老師發問。」
因為長久學ＭＰＭ數學，所以珈佑的數學基礎非常紮實，成績總是遙遙領先其他同學，雖然 整場訪談中，珈佑始終保持謙虛的態度，即使課業成績表現傑出，聽到稱讚時仍連連露出靦腆表情，笑稱：「沒有啦！就還過得去！」溫和謙遜的個性，讓他總是一 步一腳印的踏實學習，即使有時候學校教的他都懂了，他依然會認真的聽講，將老師說的當做複習，再一次的溫習。
更難能可貴的是，ＭＰＭ不但讓珈佑的數學變得厲害，更讓他懂得獨立思考、自主學習的重要，以及擁有實踐的行動力，所以劉老師一直以來都不需要太操煩珈佑的課業狀況，因為珈佑放學以後，自己就會把該做的事情趕緊完成，有空餘的時間才會拿來玩樂。
珈佑現已升上台東高中，面對新的求學環境，他只希望自己能繼續快樂的學習，就像當初學ＭＰＭ時相同，把讀書看作是一件有趣的事情。 | ||
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- Feb 05 Tue 2013 02:08
[典翰MPM數學]MPM的數學三劍客
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劉家維、白稟弘、陳政俞，是新自然補習班裡，人人稱羨的「數學三劍客」他們從小就學習ＭＰＭ數學，即使認識時念不同小學，但是一起加油、奮鬥，也因此成為感情超級好的「麻吉」，而且數學成績還都一級棒，無論是大型的數學競賽，還是學校段考，總是遙遙領先其他同學，令ＭＰＭ師長和他們的父母都非常以他們為榮。現在就來聽聽看，這三位數學資優生的學習心得分享吧！
家維擁有非常熱愛數學的心，各種大型的數學競賽都樂於參與，每每也有非常亮眼的成績，他就是一位喜歡接受挑戰，並且享受腦力激盪過程的孩子，因為對數學的狂熱，即將面臨高中基測的家維，甚至希望自己可以順利考進數理資優班，多多涉獵相關知識，將來對社會盡一份心力。 家維說他會愛上數學，跟小一時就開始學ＭＰＭ數學有莫大的關係，在此他興奮的想跟大家分享這門帶給他萬分收穫的課程：「我最喜歡學習ＭＰＭ的日子，它總是給了我無限思考的空間，靠自己動腦解題是非常快樂的事，和學校一對多的上課模式大不相同，ＭＰＭ一對一的家教式指導能夠有效率的提升數學能力，配合可以實際操作的教具，讓我更快速了解數學觀念，也比較有印象。」 「我真的非常喜歡ＭＰＭ數學！因為經過ＭＰＭ數學的訓練，讓我對自己充滿自信，無論面對校內考試或校外各種比賽都能輕鬆拿到好成績，也培養出主動解決問題的態度。」家維反覆的強調他對ＭＰＭ數學的喜愛，從認真思考破解艱深數學題目的過程中，獲得的成就感，正是他學習ＭＰＭ的動力，而他在升國二的暑假就已經寫完所有國中課程的ＭＰＭ教材呢！
稟弘從小三就開始到ＭＰＭ教室學習，他一直都非常喜歡ＭＰＭ，因為在這裡讓他認識了一大群好朋友，最重要的是，令他的數學實力變得很強，每次學校考試，大家考得很糟只有 50、60 分時，他卻能依然保持在 90 分以上，不難看出，ＭＰＭ對他的幫助有多麼大。
吳淑華老師也說：「他們三位學生都很有自信心，領導能力也強、自制力夠，自己知道落後的進度要補。我希望他們一直保持亮眼，這會令作為老師的我們感到最欣慰的事情了。」 |
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- Feb 05 Tue 2013 02:00
[典翰MPM數學]12天成功挑戰24本MPM
恭喜楊○雁、楊○博12天內成功挑戰24本MPM
以下是最後一本的書寫盛況
和第24本說再見~~
小插曲，這是誰的手呢?
- Feb 05 Tue 2013 01:56
[典翰MPM數學]卸下吧!包袱
卸下吧!包袱─文．陳泰倫
這一波經濟大風暴，剛好是台灣教育轉型的大好機會。當竹科、南科……都一片縮編裁員之際，我們教育工作者剛好可以趁機思考幾個問題－「我到底要幫孩子什麼？」「教育的目的到底是什麼？」近來報紙上常可看見減薪、做二休三、國立大學搶2~3萬的工作、碩士失業、不敢畢業繼續升學。此時老師應該站出來呼籲大家－－「找回教育愛！」真正幫助孩子成為一個專業基礎紮實、態度正確、品格良善、有愛心、富有創意、能幫助這個社會變更好的人。
裁員，並不會管你學校成績；減薪，也不會考慮大學讀哪一所，重點是－－實力與價值。老師在這個時候，更應該把教育的理想面多端一些出來，因為均衡的教育理想與目標，才能讓孩子有能力自己面對未來的任何大風大浪。一味的注重成績，只管考上特定科系，進入特定賺錢快速的公司，這個公式已經破滅了！卸下吧，包袱！趁這個機會重新調整教育的核心目標理念，家長必須清楚孩子的未來是在20年後。均衡、整合、多元化的發展，才能讓孩子的未來充滿希望。
我在同一家公司工作已經20年了，許多朋友都覺得不可思議，但是事實上在這些年中，我一直在學習與成長，透過公司提供的機會，主管的教導，已經做超過10種以上不同的工作。態度與努力真的是關鍵！老師與父母如何在幼兒、小學階段，培養好孩子的學習態度、面對事情的態度，願意一步一步踏實的努力前進是非常重要的。
在許多KMI、PMI、MPM及PLUS的親子座談中，我不斷地提醒大家，我們是透過一個系統化的教具操作課程來幫助孩子培養學習態度與按步就班、循序漸進的自主學習與解決問題的習慣。學習需要工具與方法，當我們清楚教育的目的，找到適當的工具與正確的學習、教學方法後，我們就能協助孩子進步到較符合理想的未來世界。
卸下吧！只重成績的包袱！台灣的教育需要更寬廣的多元發展，12年國教改革已經悄然啟動，對孩子課業分數，成績的評核比重(會考)也已經降到了30%，這是一個全新的機會點，讓我們成為台灣20年後在世界能發光發熱的最重要推手。一起加油！
- Jan 26 Sat 2013 01:53
[典翰MPM數學]愛上數學，享受樂趣
愛上數學，享受樂趣 2009-06 親子天下雜誌6期 作者：王文華
生活中，到處都有數學。只坐在書桌前寫評量，和實際去操作的感覺完全不同。父母可以如何放手，讓孩子從生活「做中學」，「做」出數學力？
炎熱的午後，小朋友昏昏欲睡。我也是，而且今天我是導護。當導護得巡校園，遇上幾個男生在溜達。
「哪一班的？」我問。
他們嚇一跳，嘴裡說著老師好，轉身準備開溜。
「想回教室可以，老師考考你。」
一聽到考試，他們點點頭，至少趕跑瞌睡蟲。
熱愛思考，不怕被考
我記得電影「終極警探」裡，布魯斯威利的難題：「如何用五公升和三公升的水杯，量出一公升的水？」
「直接看刻度呀！」
「沒有刻度！」
「五公升倒進三公升裡頭，剩下的水平分。」另一個男生說。
「那不行耶，你要很精準。」
三個小男生湊在一起，變成諸葛亮了。
「五減三，怎麼減都是二呀！」
「三公升倒兩次可不可以？」
趁他們討論，我去看看其他班。還沒逛完，一陣細碎的腳步聲過來：「老師，三公升連續倒兩次進五公升的水瓶裡，六減五就是一公升，對不對？」
小男生眼裡閃著光芒。
我笑一笑：「再來一題更難的：怎麼用五公升和三公升的水杯，量出四公升的水？」
三個人歪著頭站在走廊上討論。
有了前面的經驗，這回他們的速度更快，一下子就解出來了。
「老師，你考不倒我們的啦！」他們咧著嘴，露出白白的牙，「還有題目嗎？再考一題嘛！」
看他們快樂的樣子，實在很難相信，他們正在求我考他們耶！
鼓勵孩子說：「我想一想！」
讀過一本《數學小魔女》的書，主角是愛爾蘭青少年科學家得主莎拉。從小，父親就喜歡用各種有趣的難題考驗她（不是那種翻來覆去、讓人算得快累死的練習本或類似題），她在不知不覺中變得很有自信，願意去嘗試。她爸爸最常跟她說的觀念就是：「先想一想，你可以省去很多計算的時間。」
我也把這句話掛在嘴邊，提醒班上小朋友：「遇到問題怎麼辦？」
「先想一想，可以節省很多時間！」他們說。
沒錯，先想一想！思考要時間，但很多師長習慣「急」，一下子丟出幾十道題，嘴裡念的都是「快、快、快」！習題算好還要寫數卷，數卷算完有評量，寫完評量還得去安親班。
天天這麼忙、這麼趕，哪有時間靜下來想一想。於是，多少天才腦袋就在這陣「快快快」、「趕趕趕」裡給塞滿了。
愛因斯坦小時候，常常提出一些怪問題，像是「指南針為什麼總是指向南方？」「什麼是時間？什麼是空間？」這麼好奇，讓老師懷疑他是不是智能不足。
幸好愛因斯坦有一位好母親。別人家的孩子跑來跑去、打打鬧鬧，愛因斯坦卻常獨自坐在湖邊。鄰居不安的問他母親：「小愛因斯坦為什麼一個人對著湖面發呆？是不是有毛病？你應該趁早帶他去醫院檢查！」
- Jan 20 Sun 2013 01:51
[典翰MPM數學]2013 英數達人(新竹考場培英國中)
一、指導單位：財團法人九九文教基金會、美國數學協會(The Mathematical Association of America, MAA)所屬AMC測驗中心
二、主辦單位：中華民國全國學生學習成就測驗協會、美國數學聯盟
MATH LEAGUE （網址：http://www.mathleague.com）
三、上海區承辦單位：上海市青少年科普促進會
四、協辦單位：美國AMC數學臺灣區輔導中心、臺中市私立明道中
學、臺南市私立瀛海中學
五、競賽目的：
(一)為發掘及培育數學、英語人才，提升國家整體國際競爭能力。(二)運用最具公信力的數學檢定測驗，強化國際接軌。
(三)開發多樣化評量工具，培養學生學習數學及英語之興趣，增進數學及英語能力，提升學生潛在核心競爭力。
(四)為學校提供「學生數學及英語學習成就檢測」模式。
(五)提供有關學校升學選才之成績佐證。
(六)以團隊競賽方式讓學童藉由接觸、探索、互動與分工合作的歷程
中發展出綜合歸納、分析問題與解決問題的能力。
(七)促進海峽兩岸菁英學生學習與交流，培養學生國際觀。
這項活動乃是針對小學高年級在學學生所設計的競賽，命題範圍涵蓋小學授課內容，委請國際及國內知名專家學者共同聯合研發設計。
六、競賽日期及時間：2013年2月24日(星期日)早上9：30～11：40
七、報名資格：國小六年級(含)以下學生
八、報名日期：即日起至2013年1月18日(星期五)止
- Jan 15 Tue 2013 01:38
[典翰MPM數學]我數學很棒，而且「懂」數學
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因為學ＭＰＭ而愛上數學的致達說：「在生活中，很多地方都會用到數學，所以我很喜歡數學。」每年參加國際盃數學能力檢測競賽都抱獎回家的致達表示，每次參加比賽就是多一次挑戰自己的機會！所以提升了他的思考能力。 學了 3 年的ＭＰＭ，致達說，他最喜歡「拋磚引玉」的教學方法：「念幼稚園時，我不懂為什麼 3＋5＝8，學了ＭＰＭ以後，我才知道原來 3 顆蘋果和 5 顆蘋果合起來就是 3＋5＝8。」 |
十二年國教 